编者按：学校第一次党代会以来，学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，团结带领全校师生员工，砥砺奋进、担当作为，学校各项事业取得了显著进步。校园网现开设“办学成果巡礼”专栏，展示成绩，总结经验，凝聚人心，汇聚力量，以昂扬姿态迎接第二届党代会胜利召开。今天刊发“人才培养篇”。
“十三五”期间，学校人才培养工作坚持立德树人根本任务，扎实推进“协同育人337工程”，紧紧围绕应用型人才培养目标，在专业、课程、教师、质量和保障等五大要素上发力，教学基本建设、教学改革、教学管理取得明显成效，德智体美劳全面培养的人才培养体系逐渐完善。
顶层设计：应用型一流本科建设顶层设计逐渐完善
学校始终牢记为党育人、为国育才的责任，以习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会和新时代全国高校本科教育工作会议精神为遵循，不断完善顶层设计，致力提升学校人才培养能力。学校出台《应用型一流本科建设实施方案》30条、《本科振兴行动计划》20条等系列文件，深入实施协同育人“337工程”，不断完善德智体美劳全面发展的培养体系，并将“学生中心、产出导向、持续改进”理念贯穿人才培养全过程，有效推动了学校教育教学工作高质量发展。
专业建设：立足办学定位，优化专业结构，加强专业内涵建设，积极创建一流本科专业
近几年学校增设9个新专业，本科专业总数达到59个，涵盖9大学科门类，其中工学类专业18个，文学类专业5个，理学类专业6个，基本实现“以工为主，文理支撑”的专业结构。
学校注重专业建设，依托教学团队、基层教学组织和“荆楚卓越协同育人计划”等项目，深化专业内涵建设，15个专业入选省级一流本科专业，占全校专业总数的25%；入选6个省级“荆楚卓越协同育人计划”项目、10个省级教学团队和8个省级优秀基层教学组织。
课程建设：积极开展五类金课建设，以课程建设推动“课堂革命”
课程是人才培养的核心单元和要素，学校实施“金课打造三年行动计划”，积极开展五类金课建设，以课程建设推动“课堂革命”。三年以来学校课程建设立项153项，在第一轮一流课程评选中，我校13门课程入选省级一流课程。
教学研究与改革：学校围绕应用型人才培养目标，不断推进教学研究与教学改革，提高人才培养质量
2016-2020年，学校教学研究与改革立项368项，省级教学研究立项2项；学校教师发表教学研究论文1047篇，其中核心期刊教研论文51篇。2016、2018和2020年分别表彰校级优秀教学成果16项、28项和19项。2018年学校获得省级教学成果奖5项，其中一等奖2项。
课程思政：深入实施课程思政，加强典型引领，促进课程思政与思政课程交叉融合、同向同行、协同发展
学校于2016年开始实施课程思政，全面推行课程思政和课程教学“双大纲”，促进课程思政与思政课程交叉融合、协同发展。2018年5月10日下午，教育部在武汉召开高校“课程思政”调研座谈会，校长丁世学参加座谈会并作交流发言，在会上汇报“课程思政”建设情况，获得教育部领导的肯定。
四年以来学校设立课程思政教学研究专项共145项，推行课程思政和课程教学“双大纲”，在1750门课程中落实“双大纲”，基本实现课程思政全覆盖，学校90门课程获得优秀课程教学与育人“双大纲”，90门课程获得优秀课程教案，把课程思政落实到课堂之中，形成“课程门门有思政，教师人人讲育人”的良好氛围。
（供稿：教务处）
